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另一方面也可以在快发展区培养孩子的阅读习惯

日期:2020-03-29编辑作者:亚博体育app官方下载

4、回顾细节、分享体会。掩卷而笑,家长和孩子因为一本甚至一页绘本有了更深的了解,这时候可以做一下梳理,或称分享。让孩子简单说说,读到了什么,或还记得什么?我们再述说一下读到了什么,记得些什么!除了内容或细节的回顾,还要进行情感或体会的分享,这样对孩子的心智发展帮助更大。

领读儿童第一个原则就是快乐阅读,阅读的过程必须是要快乐的,这取决于书也取决于家长,阅读不应该成为孩子童年的负担,乐趣是孩子建立阅读习惯的起点。第二个叫做亲子共读,这种阅读是一种陪伴,家长和孩子要一起读书,给孩子朗读,用声音演绎故事,传递情感,一起享受阅读的快乐。阅读就是教育,阅读是家长和孩子在一起要做的最有意义的事。我觉得阅读要重视,早期都要从小抓起,因为阅读能力的提高,阅读习惯的养成等等,这些都是一个长期的过程,不是一蹴而就的。

不要按照我们的逻辑编故事,要按孩子的兴趣点编故事。一个有表情有动作的角色,要进行拓展延伸,让每一个孩子喜欢的角色都成为鲜活的生命。在孩子比较小的时候,我们可以针对角色提问,”宝宝你喜欢这个小动物是吗?“”它穿了什么衣服“ ”它在干什么呢?“之后,我们便要将孩子感兴趣的角色和这页书的其他角色串联起来,形成一个觉复杂的故事。不要快速讲完一部书,每一页都是一个完整的故事。我曾经和我的宝宝就一幅图讲了30分钟,孩子积极参与,收获很大。

2、看图猎奇,锁定趣点。绘本的特点是图茂而文精,很显然图是第一位的。孩子会在你翻开书的一刹那,锁定她感兴趣的一个兴趣点:可能是一只动物,可能是一个人物。这个时候不要强行转移孩子的视线,而应该静静等待3秒钟。我把这称为为高效思考的“3秒钟法则”,在这3秒钟之内,孩子激发了学习热情、提高了注意力,甚至拥有了耐心,而很多家长都是在这宝贵的先接触事物的3秒钟里,破坏了孩子的学习过程。

有了第一次的尝试经验,让我找到了自信,于是我开始给自己创造更多的机会,通过一次次的锻炼,把我的胆子给练起来了。到我参加第五次绘本活动,我才真正的做到全身放松,轻松的去讲完一本书。

我曾经做过出版社的童书市场主管,亲眼见证了当当网、卓越网、京东网低幼图书的飙升业绩。经常发现,销售排行榜中前10名都是国外绘本,国内的原创绘本还有很长一段路要走。我曾经开玩笑说,中国的传统图画书“斗争意识“强,比如孙悟空降住了白骨精,黑猫警察抓住了一只耳,葫芦娃刚出生就去打蛇精……外国比较知名的绘本比如《弗洛格》、《小兔汤姆》、《咕噜牛与小妞妞》等,他们习惯从”人文关怀“出发,讲自信、讲团结、讲勇敢……可以说绘本凝结了民族文化的特质,是社会规范的一种体现。作为未来的国际公民,我的建议是中国的绘本与国外的绘本同时阅读,国内的绘本提供了正义感、是非观与秩序意识,而国外的绘本则提供了情商、社交力与合作意识,对于我们的孩子是双重的心理营养。

3、合理展开,适度转移。

在我看来,儿童阅读有三个非常重要的实体,一个孩子,一个家长,一本书。图书是我们人类最伟大的发明,甚至它比现在我们正在经历的人工智能发明都要更加的对人类本身更重要。图书让我们每个个体的知识和智慧可以被记录,可以跨越时空,跨越边际,进行共享和增值。读书成了我们人类自我学习和传承知识、智慧、文明的工具。当然从工艺上来讲,读书对于儿童,可以丰富他的语言词汇、思维、训练他的大脑等多方面的功能。然而读书并不是我们人类的本能,我们没有办法把自己的阅读能力遗传给后代,阅读必须是一个人后天经验的习得和经过训练才能建构的能力。所以一个人的阅读其实有两个程序,首先就是要学会阅读,然后才能去通过阅读去学习。

书是一个交流的平台。如果你以学知识为目的去读书,就太low了。在看书的过程中,要积极地引导孩子去表达。一开始的时候,我们可能会问”宝宝,你喜欢它吗?“”这个小动物好玩吗?“”你猜爸爸妈妈喜欢哪一个?“不做评价,不予批评,只让孩子去表达自己的感受。等孩子稍微大一些,我们就会和孩子一起交流思想,比如”他这样做好吗?““他为什么不高兴呢?”情商训练是功能阅读的一大重点。

您好,我家宝宝快3岁了,我们这个年龄段孩子的妈妈都在互相推荐着看各种精致的绘本,希望能够让孩子多接触不同的文化知识。请问老师有没有比较好的亲子阅读方法推荐给我们,多谢。

在阳山县有一群专门推广阅读的志愿者,多数是妈妈,我们平常会学习讲故事,然后一起分享故事,共同学习成长。同时我们也进入到图书馆陪伴孩子,和家长们一起进行课堂的阅读互动,分享生命教育的故事。

学以致用,我们需要讲书中的内容和孩子的现实生活相联系,相检验。绘本中出现的内容经常是孩子生活中容易出现的情景。书中主人公的一些好的表现,成为了孩子好习惯养成的范本。“宝宝你看,他这一点做得很好,宝宝也可以像他一样对不对?”“他这么说很有礼貌,我们都要向他学习,好不?”习惯培养与社交养成是阅读的两个重要功能。此外,当书中出现了一些工具时,我们可以在阅读之后,带孩子孩子去操作,去亲子体验,这样也就充分运用了书中的“资源”。

您好!绘本阅读是一种功能性阅读,就是说读书是一种载体,获得背后的各种训练与帮助是核心任务。有的绘本书锻炼了数学思维,有的绘本书提高了历史知识,但所有的绘本阅读都有一个共同点——为亲子搭建互动的桥梁,为建立良好的亲子关系出力。在这样的基础上,进行亲子阅读,我为大家提供几点思路:

看着“青稞故事会”不断的壮大,我想尝试突破自己,做一名亲子阅读推广人和“故事妈妈”,于是我报名组织绘本活动,因为第一次特别的紧张,所以为了能顺利去突破,我选了一本和孩子互动最好的一本绘本《跑跑镇》。我给自己定好目标,不要去想自己讲的好不好,不要怕别人笑话,只要我能完整的讲完这本书,我就成功了。最后我成功地战胜了内心的恐惧。

亲子阅读是一个技术活,不是简简单单的讲故事。我看到太多的家长指着字去念,这对于小孩子是没有任何意义的;有的家长则喜欢按照自己的兴趣,吸引孩子的注意,如”宝宝,你看这个小兔子多可爱啊?“”这棵树简直太大了,对不对?“细心的家长就会发现,当我们打开一页绘本书时,孩子的一双小眼睛会自觉寻找自己的兴趣点,我们要做的是询问孩子对什么东西感兴趣,这也成为了我们了解孩子兴趣的一大捷径。

1、内容预习、激发热情。文字是给家长了解内容的参考,可以结合图文,掌握故事内部的逻辑关系。请爱上你手中的绘本,并让孩子感觉出你的那份热情。

这就是我们所说的如果我们的孩子他是善良的、充满自信的,而且有勇气去面对未来,有梦想的孩子,你喜欢吗?我想我们都喜欢。如果我们身边都是这样的孩子,如果在学校的所有孩子都是这样的孩子,那我想我们的社会会很不一样。

家长爱书吗?你对书的态度直接影响到孩子对书的态度。你爱书,对书表现出尊敬,喜欢阅读,经常阅读,是孩子爱上读书的前提。经常听到很多家长书,我给这熊孩子买了贵的绘本,他就是不看——答案很简单,你甩给他的,他并不觉得重要,因为你没有表现出你的珍惜。

请记住,亲子阅读不是以故事的逻辑为主线,不是以知识的学习为主线,不是以家长的兴趣点延伸为主线,而是以儿童的兴趣点延伸为主线。一个好的儿童阅读推广人,会通过儿童的趣点、借助一副图片编织一个完整的故事,会让孩子始终保持高度的兴奋与热情。“事物之间是普遍联系的!”在恰当的时间,可以将孩子的兴趣点与其他的“场上角色”相联系,以此合理的手法继续故事的叙述。

所以我们要积极推广阅读,而推动阅读是要先从父母学习开始的,学习怎么讲故事,怎么样去解读绘本,怎么样跟孩子对话,然后进入到亲子的共读,去陪伴孩子读书,与孩子对话讨论,到第三个层次就不止是跟自己的孩子,而是能够邀请附近的好友,进入到学校里面去协助老师,共同来推动阅读。

儿童阅读推广不是我的本职,是我的一种责任,我觉得作为亲子教育工作者,这是一种使命。八年间我在全国开展了上百场的亲子阅读沙龙或讲座,帮助了很多的家长与孩子。我的孩子也成为了我的培养对象,在孩子3岁之前的幼儿时光,我陪他一起阅读了100本国内外绘本。她现在已经达到了独立阅读级(在2010年我提出了潜能阅读分级,把儿童阅读按照能力分级,而非按年龄分级,包括被动阅读级、陪伴阅读级、独立阅读级、选择阅读级与实践阅读级)的要求,从阅读的能力来看,她已经达到了独立阅读水平,这让我感到非常的欣慰。阅读是一种系统的教育工程,但是应很多家长的“快速”要求,我提炼出了快速入门的阅读方法——《六步亲子阅读法》,猴爸希望可以给家长们一些帮助。

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